Development of A Guided Inquiry Model Mathematics Learning Tool to Improve Students’ Analytical Skills in Social Arithmetic

Vol 9 No 7 (2026): Volume 09 Issue 07 July 2026

Article Date Published : 7 July 2026 | Page No.: 3696-3702 | Google Scholar | Crossref doi for this article

Abstract :

This study aims to develop a guided inquiry model of mathematics learning tools to improve students’ analytic abilities in social arithmetic material. The study used the Research and Development (R&D) method with a 4D model that includes the define, design, develop, and disseminate stages. The developed tools consist of a user manual, teaching modules, LKPD, and test packages. The trial subjects were 28 seventh-grade students of SMP Negeri 14 Jember. Data were obtained through validation sheets, observations of learning implementation, observations of analyticity behavior, student response questionnaires, and pretest and posttest tests. The results showed that the learning tools met the valid criteria with an average validity score of 3.72–3.85, practical with an average implementation score of 3.33, and effective based on classical completeness of 82.14%, a high category of N-Gain increase, good category of analyticity behavior, and positive student responses of 89.7%.​

Keywords :

analyticity, guided inquiry, social arithmetic.

References :

  1. Arafah, R. A. D., Kurniati, D., Lestari, N. D. S., Pambudi, D. S., & Yuliati, N. (2023). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Analyticity Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(3), 2700. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i3.7533
  2. Azizah, A. (2021). Pentingnya Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru dalam Pembelajaran. Auladuna : Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 15–22. https://doi.org/10.36835/au.v3i1.475
  3. Boonsathirakul, J., & Kerdsomboon, C. (2021). The Investigation of Critical Thinking Disposition among Kasetsart University Students. Higher Education Studies, 11(2), 224. https://doi.org/10.5539/hes.v11n2p224
  4. Facione, P. A., Giancarlo, C. A., Facione, N. C., & Gainen, J. (1995). The Disposition Toward Critical Thinking. Ournal of General Education, 44(1).
  5. Gahung, F. V., Kaunang, D. F., & Maukar, M. G. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis Steam Pada Pokok Pembahasan Aretmatika Sosial. Jurnal Axioma: Jurnal Matematika dan Pembelajaran, 9(2).
  6. Ginting, A. M., & Haji, S. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Dan Disposisi Matematis Siswa Melalui Model Problem Based Learning. Jurnal Padegogik, 7(2).
  7. Hakiki, F. N., Pambudi, D. S., & Kurniati, D. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Model Project Based Learning Terintegrasi Stem untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(4), 2579. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i4.6184
  8. (2022). PENINGKATAN PEMAHAMAN MATEMATIS DAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR PADA MATERI GEOMETRI MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH MENGGUNAKAN ZOOM MEETING [Tesis]. Universitas Pendidikan Indonesia.
  9. Larosa, F. S. (2023). Pengembangan LKPD Berbasis Inkuiri Pada Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Jurnal Muara Pendidikan, 8(1), 17–24. https://doi.org/10.52060/mp.v8i1.1176
  10. Maharani, S., Nusantara, T., As’ari, A. R., & Qohar, A. (2019). Analyticity and Systematicity Students of Mathematics Education on Solving Non-routine Problems. Mathematics and Statistics, 7(2), 50–55. https://doi.org/10.13189/ms.2019.070204
  1. Muqdamien, B., Umayah, U., Juhri, J., & Raraswaty, D. P. (2021). Tahap Definisi Dalam Four-D Model pada Penelitian Research & Development (R&D) Alat Peraga Edukasi Ular Tangga untuk Meningkatkan Pengetahuan Sains dan Matematika Anak Usia 5-6 Tahun. Intersections, 6(1), 23–33. https://doi.org/10.47200/intersections.v6i1.589
  2. Naja, F. Y., Mei, A., & Sao, S. (2022). Problem Based Learning Berbantu Alat Peraga Materi Geometri Pada Siswa Kelas VII SMP Rewarangga Ende. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(4), 3469. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i4.6126
  1. Najwa, N., Gunawan, G., Sahidu, H., & Harjono, A. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 8(SpecialIssue), 31–37. https://doi.org/10.29303/jpft.v8iSpecialIssue.3420
  2. Nesri, F. D. P., & Kristanto, Y. D. (2020). Pengembangan Modul Ajar Berbantuan Teknologi untuk Mengembangkan Kecakapan Abad 21 Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(3), 480. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i3.2925
  1. Nuraeni, R., Ardiansyah, S. G., & Zanthy, L. S. (2020). PERMASALAHAN MATEMATIKA ARITMATIKA SOSIAL DALAM BENTUK CERITA: BAGAIMANA DESKRIPSI KESALAHAN-KESALAHAN JAWABAN SISWA? Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 5(1), 61. https://doi.org/10.25157/teorema.v5i1.3345
  2. Ramadhani, H. P., Sipahutar, I. Z., & Sari, N. (2025). Analisis Aspek Kognitif Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Ditinjau Dari Karakteristik Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama. JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS), 11(2), 266–271. https://doi.org/10.36987/jpms.v11i2.8320
  3. Rani, W. W., Caswita, C., & Sutiarso, S. (2023). Pengembangan LKPD Berbasis Inkuiri Dengan Pendekatan Konstektual Berorientasi Pada Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(2), 2327. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i2.6734
  4. Sa’adah, N., Juniati, D., & Khabibah, S. (2024). Proses Berpikir Kritis Mahasiswa dalam Menyelesaikan Masalah Grup Berdasarkan Jenis Kelamin: The Students’ Critical Thinking Process in Solving Group Problems Based on Gender. Jurnal Axioma : Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 9(1), 01–14. https://doi.org/10.56013/axi.v9i1.2521
  5. Safitri, D., & Syahfitri, J. (2023). Analysis of Critical Thinking Dispositions as a Predictor of Students’ Critical Thinking Skills in Biology Learning. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 15(4). https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i4.4405
  6. Sundaygara, C., & Khairunnisa, A. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Pada Soal Cerita Kelas 5 SDN Karangbesuki 3 Kota Malang. 2, 1.
  7. Surati, S., Kumesan, S. L., & Murni Sulistyaningsih. (2022). Model Problem Based Learning Pada Materi Aritmetika Sosial; Suatu Eksperimentasi di Kelas VII SMP Kristen Kulur. PUSTAKA: Jurnal Bahasa Dan Pendidikan, 3(1), 90–99. https://doi.org/10.56910/pustaka.v3i1.294
  8. Syahfitri, F. D., Manurung, B., & Sudibyo, M. (2019). The Development of Problem Based Virtual Laboratory Media to Improve Science Process Skills of Students in Biology. International Journal of Research and Review, 6(6), 66–74.
  9. Uyun, S. N., & Fuat, F. (2020). KEMAMPUAN DISPOSISI BERFIKIR KRITIS SISWA YANG BERKATEGORI RENDAH DALAM MEMECAHKAN MASALAH PERSAMAAN NILAI MUTLAK LINIER SATU VARIABEL. JPM : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 58. https://doi.org/10.33474/jpm.v6i2.5370
  10. Wibowo, D., Tarigan, M. F., & Benedicta, P. A. (2025). Analisis Proses Pembelajaran Matematika Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMA Swasta Imelda. JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS), 11(2), 352–357. https://doi.org/10.36987/jpms.v11i2.8375
  11. Wulandari, I. P. (2019). Berpikir Kritis Matematis dan Kepercayaan Diri Siswa Ditinjau dari Adversity Quotient. 2.

How to Cite :

Development of A Guided Inquiry Model Mathematics Learning Tool to Improve Students’ Analytical Skills in Social Arithmetic. Eppy Suryani Simamora, Dian Kurniati, Didik Sugeng Pambudi, Abi Suwito, Arika Indah Kristiana, 9(7), 3696-3702. Retrieved from https://ijcsrr.org/single-view/?id=26838&pid=26792

Most read articles by the same author(s)

Eppy Suryani Simamora, Dian Kurniati, Didik Sugeng Pambudi, Abi Suwito, Arika Indah Kristiana,

View

71

Citation

Downloads

Article Details