Abstract :

This research and development aims to produce a feasible and practical Higher Order Thinking Skills (HOTS) instrument to measure students’ critical thinking skills in grade V elementary school mathematics subjects. This research method is development research that refers to the design of Borg & Gall. The research was conduct in class V SDN 3 Sumberejo. Feasibility testing of instruments developed in this study uses expert tests, validity tests, reliability tests, differentiation power tests and difficulty tests. The results of this study showed that an eight-question instrument was obtained, which is suitable for use. The practicality of the instrument, based on the response of educators and learners as practitioners, yielded a very practical assessment. This demonstrates that the developed HOTS instrument is feasible and practical for measuring the critical thinking ability of fifth-grade elementary school students.

---

Keywords :

Critical Thinking, HOTS, Mathematic

---

References :

1. Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing; A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. New York: Addison Wesley Longman.
2. Ariyana, Y., Bestary, R., & Mohandas, R. (2018). Buku Pegangan Pembelajaran Berorientasi pada Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Hak.
3. Borg, W. R. and M. D. Gall. (1989). Educational Research: An Introduction. Fifth Edition. New York and London: Longman.
4. (2017). Pengantar Metodologi Penelitian Pendidikan. Surakarta: UNS Press
5. Fatmawati (2022). Pengembangan Instrumen Soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) Matematika pada Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV SD. Universitas Negeri Yogyakarta
6. Firdausi, B. W., Warsono, W., & Yermiandhoko, Y. (2021). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(2), 229-243.
7. Handayani, H. (2020). Pengaruh Implementasi Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(1), 50-60.
8. Madu, A., & Aleksius, A. (2017). Higher Order Tingking Skills (HOTS) In Math Learning. IOSR Journal of Mathematics (IOSR-JM), 13(5), 70-75.
9. Normaya, N., Karim, K., & (2015) Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran dalam Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Model Jucama di Sekolah Menengah Pertama. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika,3(1). 92 – 104
10. Octaviana, P., & Setyaningsih, N. (2022). Kompetensi Berpikir Kritis Siswa Dalam Memecahkan Persoalan Hots Berdasarkan Gaya Belajar. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 1436.
11. No. 67 Tahun 2013 Tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum SD/MI. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
12. Pratama, D. G. W. S., & Arini, N. W. (2020). Pengembangan Tes Kemampuan Berpikir Kritis untuk Kelas V SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(3), 492-500.
13. Rahmawati, N. D., Komarudin, K., & Suherman, S. (2022). Pengembangan instrumen penilaian matematika berbasis HOTS pada calon Guru Sekolah Dasar. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika,11(2), 860-871.
14. Retnawati, H. (2016). Analisis Kuantitatif Instrumen Penelitian (Panduan Peneliti, Mahasiswa, dan Psikometrian). Yogyakarta: Parama Publishing.
15. Rosidin, U., Distrik, I. W., & Herlina, K. (2018). The Development of Assessment Instrument for Learning Science to Improve Student’s Critical and Creative Thinking Skills. International Conference Educational Assessment and Policy.
16. U. (2017). Evaluasi dan Asesmen Pembelajaran. Yogyakarta: Media Akademi.
17. Rosliani, V. D., & Munandar, D. R. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas VII pada Materi Pecahan. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(2), 401-409.
18. (2018). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.
19. Sunarti & Rahmawati, S. (2013). Penilaian dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: CV Andi Offset.
20. Suryapuspitarini, B. K. (2018). Analisis Soal-Soal Matematika Tipe Higher Order Thinking Skill (HOTS) pada Kurikulum 2013 untuk Mendukung Kemampuan Literasi Siswa. Prisma, Prosiding Seminar Nasional Matematika. 1, 876-884.
21. Yuparing, F. R., Wiyono, B. B., & Sutadji, E. (2023). Pengembangan Instrumen Asesmen Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Indonesia,4(04), 311-323.