Title : Development of LKPD Based on ExCluSiVE Learning Model to Improve Creative Thinking Skills in Mathematics Learning in Grade IV Elementary School

Vol 5 No 10 (2023): Volume 06 Issue 10 October 2023

Article Date Published : 21 October 2023 | Page No.: 6799-6806 | Google Scholar | Crossref doi for this article

Abstract :

This study aims to develop LKPD based on the ExCluSiVE learning model that is feasible, practical and effective to improve creative thinking skills in mathematics subjects in grade IV elementary schools. The type of research and development used refers to the theory of Research and Development (R&D) Borg and Gall. The population in this study was 36 students in grade IV UPTD SD Negeri 5 Metro Timur. The samples in this study were class IVA as an experimental class and class IVB as a control class. Data collection techniques in this study are observation, interviews, documentation, and questionnaires. Data analysis techniques use qualitative descriptive analysis with data review and quantitative descriptive analysis using expert data, product practicality, validity, reliability, difficulty level, N-gain, normality, homogeneity, and effectiveness. The results showed an average expert test of 89.78% with feasible criteria, an average practicality test of 87.50% with very practical criteria; validity test V Aiken LKPD for material of 0.66, media of 0.67, language of 0.65 with valid criteria; reliability test of Cronbach’s Alpha material 0.817, medium 0.720, language 0.796 with high category; the average increase in students’ creative thinking ability before and after the study was 26.20%; the average N-Gain value is 0.83 in the high category; Test the effectiveness of independent sample t-test: 1) tCalculate value is 5.469 and tTable (df-34, α=5%) is 1.690, then tCalculate ≥ tTable, α=5%, 2) Sig. (2-tailed) value is 0.000 < 0.05. The results of the study can be concluded LKPD based on the ExCluSiVE learning model to improve creative thinking skills in mathematics learning in grade IV SD Negeri 5 Metro Timur on feasible, practical and effective flat building materials.

Keywords :

Creative Thinking Skills, ExCluSiVE, Student Worksheets (LKPD).

References :

  1. Abduh, M. (2014). Evaluasi Pembelajaran Tematik Dilihat Dari Hasil Belajar Siswa. Indonesian Journal of Curriculum and Educational Technology Studies, 2(1), hal 1–9. Onl: https://www.learntechlib.org/p/209377/ Diakses pada tangga 18 September 2022.
  2. Abdurrahman, W. T., & Kadaryanto, B. (2012). Pengembangan Model Pembelajaran Tematik Berorientasi Kemampuan Metakognitif Untuk Membentuk Karakter Literate Dan Awareness Bagi Siswa Sekolah Dasar Di Wilayah Rawan Bencana. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Sains. UNS-Solo, hal 56-57. Onl: http://simlitabmas.ristekdikti.go.id/ Diakses pada tanggal 18 September 2022.
  3. Adamson, K. A., & Prion, S. (2013). Reliability: Measuring Internal Consistency Using Cronbach’s α. Clinical simulation in Nursing, 9(5), hal. 179-180.Onl: https://doi.org/10.1016/j.ecns.2012.12.001 Diakses pada tanggal 18 September 2022.
  4. Ahmadi, R., Syahputra, E., & Sinaga, B. (2021). Development Of Learning Modules Based On A Realistic Mathematical Approach With Autograph Software To Improve Creative Mathematical Thinking Ability Students Of SMP Negeri 1 Blangkejeren. Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education (BirLE) Journal,4(1), hal 102–113.Onl: https://doi.org/10.33258/birle.v4i1.1560Diakses pada tanggal 18 September 2022.
  5. Alexander, K. D. (2007). Effects of Instruction In Creative Problem Solving On Cognition, Creativity, And Satisfaction Among Ninth Grade Students In An Introduction To World Agricultural Science And Technology Course (Doctoral dissertation, Texas Tech University), hal 1–246.Onl: https://ttu-ir.tdl.org/handle/2346/18066 Diakses pada tanggal 16 Januari 2023.
  6. Amri, S. (2013). Pengembangan Dan Model Pembelajaran Dalam Kurikulum. Jakarta: Prestasi Pustaka Publisher.
  7. Anggraini, W., Yenny, A., dan Kodri, M. (2016). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Learning Cycle 7e Materi Sistem Sirkulasi pada Manusia Untuk Kelas Xi Sma. Jurnal Pembelajaran Biologi. 3(1).
  8. Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. New York: Spinger Science & Business Media, LLC.
  9. (2017). Pengantar Metodologi Penelitian. Surakarta: UNS Press.
  10. Cohen, J. (1988). Statiscal power Analysis for The Behavioral Science Second Edition. United States of America Associates: Lawrence Erlbaum.
  11. Damayanti, A., Abdurrahma, dan Suana, W. (2017). Pengembangan LKPD Berbasis Model Pembelajaran ExCluSiVE untuk Menumbuhkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika. 4 (5)
  12. Depari, M. D., Syahlan, dan Matondang, A. 2021. Development of Based Student Worksheets Realistic Mathematics Learning Model For improvement of Critical Thinking Ability Class XI Vocational High School Students. Journal of Mathematics Technology and Education. 1 (1), hal 30 – 37
  13. Dermawati, Nursyamsi, S., dan Muzakkir. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Lingkungan. Jurnal Pendidikan Fisika, 7(1), hal 74–78. Onl: https://jurnal-lp2m.umnaw.ac.id/index.php/JPPT/article/view/346 Diakses pada tanggal 29 Juli 2022.
  1. Diana, M., Netriwati, N., dan Suri, F. I. (2018). Modul Pembelajaran Matematika Bernuansa Islami Dengan Pendekatan Inkuiri. Desimal: Jurnal Matematika, 1 (1), hal 7-8. Onl: https://doi.org/10.24042/djm.v1i1.1906 Diakses pada tanggal 12 Desember 2022.
  2. Evawani, T. (2013). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Bermakna Menggunakan Lembar Kerja Siswa Divergen pada Materi Ciri-Ciri Makhluk Hidup. Journal of Educational Research and Evaluation.
  3. Fajri, S., Siswanto,dan Hamda, Y. (2014). Model Exclusive Untuk Meningkatkan Keterampilan Mitigasi Bencana Dan Sikap Sosial. Jurnal Pendidikan Dasar, 2 (1), hal. 112-115. Onl: http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/pgsd/article/view/5881 Diakses pada tanggal 19 September 2022.
  4. Fitrah, A., Yantoro, Y., & Hayati, S. (2022). Strategi Guru dalam Pembelajaran Aktif Melalui Pendekatan Saintifik dalam Mewujudkan Pembelajaran Abad 21. Jurnal Basicedu, 6 (2), hal 2943-2952. Onl: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1230 Diakses pada tanggal 16 Januari 2023.
  1. Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2012). How to design and evaluate research in education. McGraw-Hill Companies, Inc. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
  2. Halim, A., Syukri, M., dan Nurfadilla, E. (2020). The Development Of Student Worksheets With Phet Assisted To Improve Student Science Process Skill. Journal of Physics: Conference Series, 1460(1), hal 66-70.Onl: https://doi.org/10.1088/1742-6596/1460/1/012144 Diakses pada tanggal 15 Juli 2022.
  3. Hastuti, P.W., Nurohman, S, dan Setianingsih, W. (2018). The Development Of Science Worksheet Based On Inquiry Science Issues To Improve Critical Thinking And Scientific Attitude. Journal of Physics: Conference Series, 1097 (1), hal 12-13. Onl:  https://doi.org/10.1088/1742-6596/1097/1/012004 Diakses pada tanggal 18 Juni 2022.
  4. Hendriyani, S., Sowiyah, dan Mugiadi. 2014. Model Exclusive Dengan Metode Permainan Untuk Meningkatkan Kompetensi Mitigasi Longsor. Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar. 1 (10), Universitas Lampung.
  5. Herman, & Aslim. (2015). Pengembangan LKPD Fisika Tingkat Sma Berbasis Keterampilan Proses Sains. Prosiding Seminar Nasional Fisika (E-Journal) SNF2015, 4 (1), hal 113–118. Onl: http://snf-unj.ac.id/kumpulan-prosiding/snf2015/ Diakses pada tanggal 8 November 2022.
  6. Ifrianti, S. (2021). Implementasi Metode Bermain Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPSDi Madrasah Ibtidaiyah. Angewandte Chemie International Edition, 6 (11), hal. 951–952. Onl: http://103.88.229.8/index.php/terampil/article/view/1289 Diakses pada tanggal 28 Agustus 2022.
  1. Jaya, I. M. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif Teori, Penerapan, dan Riset Nyata. Yogyakarta: Anak Hebat Indonesia.
  2. Joyce, B. W., Marsha, dan Calhoun, E. (2004). Models of Teaching (7thed). Boston: Allyn & Bacon.
  3. , Rochmiyati., dan Haenilah, E, Y. (2017). Pengembangan Model Asesmen Kinerja Siswa Kelas V Pada Pembelajaran Terpadu Berbasis Literasi Sains. Jurnal Pedagogi, 5(4,) hal 1–12. Onl: http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/pgsd/article/view/13647 Diakses pada tanggal 9 September 2022.
  1. Kadir, A., dan Asrohah, H. (2014). Pembelajaran Tematik. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
  2. Kaufman, J., Plucker, J. A., dan Baer, J. (2008). Essential of Creativity Assessment. Hoboken: John Wiley & Sons, Inc.
  3. Khasanah, Binti, A., dan Fadila, A. (2018). Pengembangan Lkpd Geometri Transformasi Dengan Motif Tapis Lampung. Jurnal E-DuMath, 4 (2), hal 59-65. Onl: https://doi.org/10.26638/je.734.2064 Diakses pada tanggal 15 Oktober 2022.
  4. Kurniasih, E. (2013). Pengembangan Modul Matematika Dengan Pendekatan Contextual Teaching and Learning Bagi Siswa Sekolah Menengah Pertama Terbuka Kelas VIII Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. JMAP Vol. 12 No.1 Jurusan Matematika FMIPA UNJ [ONLINE] Tersedia: http://mathunj.org/index.php/jmap/article/view/29 Diakses 29 Oktober 2020 Pukul 10:22 AM.
  5. Lestari, I. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kompetensi. Padang: Akademia.
  6. Lubis, S, J., Harahap, F., dan Saragi, D. (2021). The Development Of Science Student Worksheet For Elementary Student Grade IV Based On Scientific. Journal of Physics: Conference Series, 1819 (1), hal15-17. Onl: https://doi.org/10.1088/1742-6596/1819/1/012039 Diakses pada tanggal 15 Oktober 2022.
  7. Lukman, I. D., Marini, S. S., dan Kembaren, A. (2019). Development Of Problem Based Learning Innovative Student Worksheets In Learning The Concept Of Chemistry For Senior High School Students. Journal of Transformative Education and Educational Leadership, 1(1),hal 23–28. Onl:  https://jteel.unimed.ac.id/index.php?journal=jteel Diakses pada tanggal 15 Oktober 2022.
  8. Luthfiana, A., Ambarita, A, dan Suwarjo. (2019). Developing Worksheet Based On Multiple Intelligences To Optimize The Creative Thinking Students. Al-Ta Lim Journal, 26(1), hal. 44–55. Onl: https://doi.org/10.15548/jt.v26i1.472 Diakses pada tanggal 15 Oktober 2022.
  9. Mahardika, Mitha, P., Abdurrahman, dan Feriansyah, S. (2013). Perbandingan Hasil Belajar Model Exclusive Dengan Model Direct Instruction. Jurnal Pembelajaran Fisika, 1(5), hal 17-20. Onl: https://doi.org/10.5796/kogyobutsurikagaku.55.583 Diakses pada tanggal 15 Oktober 2022.
  10. Majid, A. (2014). Perencanaan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
  11. Mustofa, B. (2015). Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: Parama Ilmu.
  12. Negara, H. S. (2016). Konsep Dasar Matematika Untuk PGSD.Lampung: Anugrah Utama Raharja.
  13. Nitko, A, J., dan Brookhart, S, M. (2011). Educational Assessment of Students. Xth EditionUpper Saddle River. New Jersey: Prentice Hall Englewood Cliffs.
  14. Nurmahudina, S., Distrik, I, W., dan Wahyudi, I. (2019). Pengaruh Penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Exclusive Pada Pembelajaran Alat Optik Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif. Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan, 15(2), hal 129–139. Onl: https://doi.org/10.32939/tarbawi.v15i02.347 Diakses pada tanggal 10 Oktober 2022.
  15. Pawestri, E., Zulfiati, dan Heri, (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd) Untuk Mengakomodasi Keberagaman Siswa Pada Pembelajaran Tematik Kelas IIDi Sd Muhammadiyah Danunegaran. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 6(3), hal 22-25. Onl: https://doi.org/10.30738/trihayu.v6i3.8151 Diakses pada tanggal 15 Oktober 2022.
  16. Prastowo, A. (2015). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press.
  17. (2014). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press.
  18. (2012). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press.
  19. Pratiwi, M. N. (2015). Pengembangan Lembar Kegiatan Siswa Berbasis Pendekatan Saintifik pada Materi Pencatatan Transaksi Perusahaan Manufaktur. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Akuntansi dan Keuangan.
  20. Pusfarini, Abdurrahman, dan Jalmo, T. (2016). Ektivitas Lkpd Sains Berorientasi Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dalam Menumbuhkan Kecakapan Berpikir Kreatif. Jurnal Pendidikan Progresif, 6(1), hal 65–72.Onl: http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/jpp/article/view/12414/8847 Diakses pada tanggal 15 Oktober 2022.
  21. (2015). Pembelajaran Tematik Terpadu Teori. Praktik dan Penilaian. Jakarta: Rajawali Pers.
  22. Sa’dun, A. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung : Remaja Rosdakarya.
  23. Sagala, S. (2005). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
  24. Sari, P. (2016). Berpikir Matematis Dengan Metode Induktif Dan Abstrak. Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 5 (1), hal. 79–89. Onl:  http://ejournal.unkhair.ac.id/index.php/deltapi/article/view/235 Diakses pada tanggal 9 April 2022.
  25. Sari, N. A., Akbar, S., dan Yuniastuti. (2018). Penerapan Pembelajaran Tematik Terpadu Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(12), hal. 1572–1582. Onl: http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/11796 Diakses pada tanggal 8 mei 2022.
  1. Saefudin, A, A. (2012). Pengembangan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI). Jurnal Al Bidayah, 4(1), hal 67-69. Onl: https://jurnal.albidayah.id/index.php/home/article/view/10 Diakses pada tanggal 8 Mei 2022.
  2. Setiawan, A, R. (2019). Pembelajaran Tematik Berorientasi Literasi Saintifik. Jurnal Basicedu, 4(1), hal. 51–69. Onl: https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i1.298 Diakses pada tanggal 8 Mei 2022.
  3. Sinatra, Y. (2013). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Inkuiri Pokok Bahasan Energi Dan Perubahannya. Jurnal Teknik, 2(1), hal. 5–20. Onl: https://jurnal.stt.web.id/index.php/Teknik/article/view/21 Diakses pada tanggal 8 Mei 2022.
  4. Siregar, R. N. (2017). Persepsi siswa pada pelajaran matematika: studi pendahuluan pada siswa yang menyenangi game. Prosiding Temu Ilmiah X Ikatan Psikologi Perkembangan Indonesia. Universitas Gadjah Mada, Yogyakarta
  5. Siswono, T. Y. E. (2016). Berpikir Kritis Dan Berpikir Kreatif Sebagai Fokus Pembelajaran Matematika. Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika (Senatik 1), 5(1), hal. 11–26. Onl: http://www.upgrismg.ac.id/upt-penerbitan/ Diakses pada tanggal 8 Mei 2022.
  6. Sudjana, N. (2005). Metode Statistika. Bandung: Tarsito.
  7. (2013). Metodelogi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
  8. Sumiyati, Rochmiyati, dan Sabdaningtyas, L. (2018). Pengembangan LKPD Berbasis Model PBL Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), hal. 1 – 10.
  9. Surapranata, S. (2009). Analisis, Validitas, Reliabilitas, Dan Interpretasihasil Tes Implementasi Kurikulum 2004. Bandung: Remaja Rosdakarya.
  10. Surya, A. (2019). Learning Trajectory Pada Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar (SD). Jurnal Pendidikan Ilmiah, 4(2), hal. 22–26. Onl: https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/jpi/article/view/11692 Diakses pada tanggal 21 Juli 2022.
  11. Susanto, A. (2013). Teori Belajar Dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana.
  12. Sutrisno, W., Dwiastuti, S., dan Karyanto, P. (2012). Pengaruh Model Learning Cycle 7E Terhadap Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Biologi.Prosiding Seminar Biologi, 9(1), hal. 185–189. Onl:

https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/prosbio/article/view/1041 Diakses pada tanggal 17 Agustus 2022.

  1. Syaifuddin, M. (2017). Implementasi Pembelajaran Tematik Di Kelas 2 SD Negeri Demangan Yogyakarta. Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah, 2(2), hal. 139-140. Onl: https://doi.org/10.24042/tadris.v2i2.2142 Diakses pada tanggal 9 September 2022.
  2. Tarigan, E. E., Hasratuddin, F., dan Kms M. A. (2020). Development Of Students Work Sheet Based On Realistic Mathematic Approach With Ethnomatematic Nuanced To Improve Critical Thinking Of 4th Grade Students In Primary School (SD Negeri 091358 Haranggaol, Haranggaol Horisan Sub-District). Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education (BirLE) Journal, 3(1), hal. 133–143.Onl: https://doi.org/10.33258/birle.v3i1.765 Diakses pada tanggal 19 September 2022.
  3. Triton, P, B. (2006). SPSS 13.0 Terapan: Riset Statistik Parametrik. Yogyakarta: Andi.
  4. Wafiqni, N., dan Nurani, S. (2018). Desain Model Pembelajaran Tematik Berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 10(2), hal 6-11. Onl: https://jurnal.albidayah.id/index.php/home/article/view/170 Diakses pada tanggal 17 September 2022.
  5. Weisberg, R. W. (2006). Expertise and Reason in Creative Thinking: Evidence From Case Studies And The Laboratory. In Kaufman, J.C. and Baer, J. (Eds). Creativity and Reason in Cognitive Development. Cambridge: Cambridge University Press.
  6. Wijaya, A. (2009). Hypothetical Learning Trajectory Dan Peningkatan Pemahaman Konsep Pengukuran Panjang. Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNY, 5(1), hal 978–979. Onl: http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/7038 Diakses pada tanggal 19 Agustus 2022.
  7. Wiliyanti, R., Darlis, E., dan Sari, R. N. (2019). Pengaruh Tata Kelola Pemerintahan, Efektivitas Pengendalian Internal, Dan Peran Auditor Internal Terhadap Tingkat Kecurangan. Jurnal Online Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Riau, 1(1), hal 9–25.Onl: https://jom.unri.ac.id/index.php/JOMFEKON/article/view/3141 Diakses pada tanggal 16 April 2022.
  8. , Abd, H. S., dan Zubaidah. (2020). The Development Of Worksheets And Lesson Plan Based On The Scientific Approach For Craft Material In Junior High Schools. In Eighth International Conference on Languages and Arts (ICLA-2019), 463(1), hal 70–75. Onl: https://doi.org/10.2991/assehr.k.200819.014 Diakses pada tanggal 18 Agustus 2022.

 

How to Cite :

Development of LKPD Based on ExCluSiVE Learning Model to Improve Creative Thinking Skills in Mathematics Learning in Grade IV Elementary School. Dedi Suwito, Ryzal Perdana, Deni Hadiana, Sunyono, 5(10), 6799-6806. Retrieved from https://ijcsrr.org/single-view/?id=13098&pid=12822

Most read articles by the same author(s)

Dedi Suwito, Ryzal Perdana, Deni Hadiana, Sunyono .,

View

181

Citation

Downloads

Article Details